Los últimos números de las series de resúmenes “Políticas” y “Mejores Prácticas” de PREAL se centran en el tema del liderazgo distribuido, que ha captado un creciente interés tanto en el ámbito de la investigación sobre educación como en la gestión de algunos sistemas educativos.

En el caso de la Serie Políticas, el Nº 35 (mayo 2010) sintetiza los resultados del estudio “Efectos del liderazgo colectivo sobre el logro escolar”, incluido en el libro ¿Cómo liderar nuestras escuelas? Aportes desde la investigación, del investigador canadiense Kenneth Leithwood. El estudio involucró a más de 2.500 profesores en 90 escuelas de Canadá y amplía el debate actual sobre liderazgo –más enfocado en las características y causas del liderazgo distribuido– hacia una consideración de las consecuencias que este tiene en los aprendizajes escolares.

Por su parte, la serie de Mejores Prácticas Nº 34 (junio 2010) rescata otro estudio de Leithwood sobre un distrito escolar de la provincia de Ontario, donde el director de educación por más de una década había promovido el liderazgo distribuido. A esto se agrega también las experiencias de reformas en municipios de Finlandia y en el estado de Victoria (Australia), que presentan esfuerzos en esta dirección.

Ver Políticas Nº 35 AQUÍ.

Ver Mejores Prácticas Nº 34 AQUÍ.